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典型病例 当前位置:网站首页 >> 伟众言语障碍康复矫治中心发育迟缓言语康复案例分析
伟众言语障碍康复矫治中心发育迟缓言语康复案例分析
发布者:陈晨  发布时间:2019-02-19  阅读:258   
一、儿童基本能信息:

姓名:王x    性别:男     出生年月: 2015.6

诊断结果:轻度发育迟缓

康复课程:言语课、认知课

儿童出生时脑积水,头围较大。由于发声较晚,三岁时,去医院诊断为轻度发育迟缓,认知方面属于轻度迟缓,语言方面属于中度迟缓。目前儿童已经融入普通幼儿园,半天幼儿教育与半天康复学校。据幼儿园老师反映,儿童在校性格内向,胆小,不善表达,说不清楚话,不爱参与他人或是集体活动,课堂规矩很好,但是与老师和同学没有互动。对零食较感兴趣,对其它玩具兴趣一般。 

二、家庭情况简介:

家中有爸爸、妈妈、哥哥、奶奶和儿童。父母均是本科学位,双方都在正常工作,经济条件尚可。平时奶奶带孩子较多。家族中午先天智力异常。

三、家庭氛围简介:家庭生活压力一般,有两个儿子,哥哥上小学。父母关爱倍加,家庭生活和睦。

四、儿童未来安置:家长期望儿童将来能融入正常集      体生活,沟通交流自如,正常上学。

五、初期评估情况

1.初期评估结果(2018616日)

构音语音能力评估》记录表(昭鸣──韩知娟词表)




2.评估报告分析

(1)在构音方面

 韵母全部已经习得,四个声调也已经习得。声母中已经习得/b/p/m/h/x/sh/c/,其余声母均未习得。
声母/f/d/发音不稳定,后期需要继续巩固发音。
声母/t/为歪曲,儿童未掌握舌的马蹄形运动模式。
声母/n/替代为韵母/u/音,儿童未稳定习得鼻音。
舌根音/g/k/替代为舌尖音/d/音,舌根上抬未习得。
舌面音/j/q/音均未习得,舌面不会上抬。
翘舌音/zh/ch/音未习得,舌尖不会上抬顶硬腭。
平舌音/z/s/音未习得,舌尖不会顶下齿龈。
(2)在口部运动方面

在自然状态下,舌位正常;在模仿状态下舌的灵活性较差,舌尖不会上抬,舌尖不会顶下齿龈,舌根不会上抬,舌面不会上抬。
在自然状态下,下颌位置正常,下颌说话开合度稍小;在模仿状态下能完成下颌上下运动、左右运动。
在自然状态下,双唇位置正常;在模仿状态下,能完成圆唇运动、展唇运动、圆展交替运动,不能完成唇齿模式。

六、阶段康复计划(三个月)

1.构音方面:学习声母/n/,练习轻咬舌尖发本音,结合单音节字,例如“拿、你、怒、脑”等;巩固声母/f/d/,结合口部运动做声母的单音节字、双音节词、三音节词最终过度到语音连续表达句子。
2.口部运动方面:做舌的灵活性训练,点压舌尖;舌尖前后运动;下齿轻咬舌尖;按压舌根。  

七、末期评估情况

 1.终期评估结果(2018920日)

 构音语音能力评估》记录表(昭鸣──韩知娟词表)

(略)

八、阶段康复效果

第一次评估结果

第二次评估结果

声母习得情况:/b/p/m/h/x/sh/c/

声母习得情况:/b/p/m/h/x/sh/c/f/d/t/

韵母习得情况:全部习得

韵母习得情况:全部习得

声调习得情况:全部习得

声调习得情况:全部习得

 

九、总结

    儿童刚入园,经过初期的评估,准确掌握了儿童的构音情况和口部运动情况,制定详细的康复计划并实施,经过三个月的康复,儿童发音能力有明显的提高。

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